这种情况在高中阶段并不少。许多孩子在小学初中阶段成绩都很好，但一旦进入高中便＂泯然众人矣＂。

前两天，几位刚刚步入大学的孩子寒假回来看望妻子（妻子是他们初中3年的班主任），他们谈起班上一位姓何的女同学，感叹不已。这位何姓同学是他们初中三年的班长，不仅能力出众，而且学习成绩也十分优异，次次月考都稳居年级的前10名，中考成绩也在全县的前50名之列。在大家的心目中，何同学绝对是个985大学的学生，但今年高考，她却只考了个一般本科。

为什么有些小学初中成绩优异的学生进入高中后会出现何同学这种情况呢？

一、方法有问题

义务教育阶段和高中阶段老师的教育方式是有区别的。如果用一个比方来说明的话，义务教育是圈养，高中教育是放养。在义务教育阶段，许多老师的教育方式是＂保姆式＂的，学什么，怎么学，学生不了解不要紧，只要你听话、刻苦，能围着老师指挥棒就行。在这种情况下，许多学生的学习离不开老师。高中阶段，由于学习的自主性较强，这些离不开老师指挥棒的孩子便变得茫然不知所措，岂能成绩不下降呢？何同学大致就属于这种类型的孩子。

二、智商有问题

义务教育阶段对孩子的智商要求并不是很高，智力一般的孩子，只要自律、刻苦，完全可以取得优异成绩，因为义务教育阶段的知识大都局限于形象思维。而高中阶段就不同了，许多知识对抽象思维的要求高，一些智商相对较差的孩子自然就跟不上班，即是如题主的孩子一样努力补课，收效也甚微。

三、态度有问题

还有一些孩子之所以进入高中阶段后成绩退步明显，是由于学习态度出现了问题。有的孩子进入高中后，或进入了叛逆期，或沾染了坏习惯，学习上根本不用心，哪有成绩不退步的道理呢？

同事的儿子小俊，小学初中成绩都十分优秀，进入高中的那一年，父母亲离了婚。此事对孩子打击很大，学习上一蹶不振，高考只考了一个专科。毕业11年了，开始是频繁换工作，后来干脆不工作，现在窝居家中，已经34岁了，还单身一人。当然，孩子进入高中后成绩下降，原因是多方面的，作为家长一定要具体问题具体分析。只有对症下药，才会效果明显。

故事分析：

我的孩子在读小学的时候，从小学一年级开始到五年级，成绩都是保持95分以上的，都没有掉下来过，当然，也有无数次满分100分的。作为父母的，当然感到骄傲和自豪。因为幼儿园的时候，我们就开始有意识地教孩子学习小学数学，背诵300首诗歌，学唱儿童英文歌曲，总之，不能让孩子输在起跑线上。这就是我们当时做父母的伟大的想法。孩子很顺利上了重点初中，带着小学阶段获得的几十张奖状。

孩子也顺理成章地进入了重点班，在学校里，重点班只有两个班，是学校重点培养对象。初一的时候，每个科目都是优秀的，语文都是保持在110左右，数学保持在115分左右，英语保持在115分左右，其他人科目也是接近满分。这个成绩我们还是满意的，甚至一度认为区重点高中稳住了。初二的时候，增加了物理课，上个学期还保持在80分左右，当然，这个成绩孩子也不满意，一直在想办法突破。

到了初二下学期，孩子的物理成绩就开始直线下降了，新课程学习感觉很吃力，每节课都会有一点弄不明白的地方，虽然也经常去老师办公室问问题，但进步不快。我们也和孩子讨论了物理这个学科的问题，孩子爸爸理科比较好，他建议孩子遇到问题的时候，多思考，多问个为什么，还要把基础打牢，基础牢固了才能运用自如。孩子也接受了建议，还有老师的帮助。

其实，老师给出学好物理的方法就是，弄明白定律，原理，关键还是理解，理科的东西不能死记硬背。需要的是学会变通。初二下学期考试，孩子的物理刚刚及格，60分，落下来了，孩子自己也焦急。为了提高孩子的物理成绩，我们在寒暑假给孩子请了老师，一对一的，200元/小时，一个暑假花了近2万元，相当于3个月的工资了，但是为了孩子，为了把这个顽固的物理分提上来，哪怕借钱也要补课。当时就是这么来气的。

初三，又多了一门化学课，孩子的学习压力更大了，单纯背诵的科目就有4个，何况物理还要加强啊，有点吃不消了。孩子学化学还可以，不像物理那么吃力，只要记住化学公式就可以了。初三的化学成绩保持在85分左右，虽然不是很好，但已经很努力了。中考结束了，唯有物理这个科目考得最差，B+，但是孩子还是考上了市里的重点高中。到了高中，那才是真正体现一个人的智慧的时候了。初中拼的是记忆，高中拼得真是天赋了。

文章来源：《中学理科园地》 网址: http://www.zxlkyd.cn/zonghexinwen/2022/0218/1706.html