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初中升高中，学生成绩下降是智商不够吗？家长(2)
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摘要：因此，教师对各种类型的题目也不可能讲得非常全面细致，更难以将每部分内容都巩固强化；与此同时，高中时期教师不仅要认真讲解教材中的概念、公式
因此，教师对各种类型的题目也不可能讲得非常全面细致，更难以将每部分内容都巩固强化；与此同时，高中时期教师不仅要认真讲解教材中的概念、公式、定理和法则，更要重视学生各种能力和思维的培养，要求学生能在有限的范例学习后达到“举一反三”，锻炼灵活的思维。
以高中的理科综合（物理、化学、生物）和文科综合（历史、地理、政治）为例，初中时，不管是理科类还是文科类，只要学生记忆力不错，练过足够多的题目，就能取得很不错的成绩。
然而，到了高中，学生不管记忆得再好，刷过再多题目，也很难直接遇到原题或者直接考查书上知识的题目。
学理科的同学会吐槽说：“刷过再多的题也抵不住不理解定理概念本身”，而学文的同学会抱怨说：“就算把整本历史书都背下来还是考不了高分”。这就是因为高中的知识更加综合化、理论化、深入化，更强调学生应用知识解决问题和举一反三的能力，而更少地强调死记硬背的能力。
其三，高中的学习方式需要较大转变。上了高中，学生的学习方式需要有比较大的转变，前面说的两个因素，不管是知识还是教学方法，都是我们没有办法改变的客观因素，但是学生自己的学习方式是唯一能改变的主观因素。
很多学生初中的时候虽然没有良好的学习习惯，不知道预习、复习，甚至连作业都不好好写，但还是凭借自己的聪明取得了一些好成绩。如果上了高中还是采用这样的学习方式，成绩越来越差是必然的。
我们已经明确了高中的知识和教学方式都和初中大不相同，这种不同反映到学生的学习方式上就是初中时学生的学习方式更多的是记忆和模仿，不管是好学生还是坏学生，大多数学生都是被动地完成老师布置的任务，不善于主动地独立思考和刻苦钻研学习问题，缺乏对知识的总结能力。
而高中更需要学生能够理解和灵活应用知识，需要学生能够勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律，因此学生更需要花大量的时间对知识进行深入理解、复习巩固等，只有把知识真正内化于心，才能满足高中的要求。
那么，面对孩子上了高中突然急速下降的成绩，家长到底应该怎么办呢？
首先，要纠正孩子不正确的学习观念，养成积极进取的学习态度。初中的学习一般都比较被动，老师让干什么就干什么，老师没说就不做，这种心态在高中最要不得，高中知识比较多，老师很难照顾到所有学生，每个人不明白的点各不相同，如果让老师单独给每个学生布置任务，那简直是天方夜谭。
所以，高中生最应该树立的学习观念是：“学习是为了自己，学习是自己的事情，要想学习好就必须自己想办法”，摆脱对老师和家长的依赖，因为只有自己最了解自己，自己有针对性地给自己找问题、纠正错误，才最有效。
同时，还要摆脱懒惰和偷懒的心理，必须让孩子明确，高中的学习是容不得任何投机取巧的，任何偷懒都会在高考那一天现出原形，让自己后悔莫及，只有坚持竭尽全力地学习，才能取得理想的成绩。
其次，要帮助孩子形成良好的学习习惯，找到适合自己高中学习的学习方式。很多孩子初中明明成绩还不错，到了高中一下子就不行了，家长会觉得很突然，孩子也会觉得毫无头绪，其实，任何下降都是有原因的。
大多数初中成绩很好，高中一下子下降很多的孩子是因为还在使用初中的学习方式——上课认真听，下课却一心只想着玩，除了被动地完成老师布置的作业，从来不想补一补自己薄弱的科目或者知识点，一心想着老师会帮着自己解决，殊不知，高中的知识那么多，老师完全没时间帮你回炉，知识间联系那么密切，前面一块不明白，后面也就跟着夹生饭，久而久之，成绩自然越来越差。
仔细看那些高考状元介绍的学习方法，他们最离不开的就是每天复习老师讲过的知识，当天出现的问题当天解决，并且预先学习老师第二天要讲的内容，记下自己不明白的地方，等老师讲时重点听自己不明白的地方，这样每次学习新知识，他们基本上就已经重复了三次，对于薄弱的点，也已经掌握得差不多了，长久坚持下去，就会越学越轻松，形成良性循环。
文章来源：《中学理科园地》 网址: http://www.zxlkyd.cn/zonghexinwen/2021/0818/1462.html