初中到大学的“班花”对比图，气质差距有点大(2) - 中学理科园地杂志社投稿

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初中到大学的“班花”对比图，气质差距有点大(2)

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如果初高中时期就直接给一个女生下身份定义，给予其班花名称，那么这个班花所面临的不良情感困扰就会很多。因为，班花面临的一众“追求者”们或许并非是真正地对美的追求，也可能是追求“把班花追到手”这种虚荣感。

家长应如何应对、处理孩子在初高中时期的懵懂情愫？

01先认可孩子的情愫，再来考虑处理的问题

很多家长发现孩子“有喜欢的人”或“已经早恋”的问题时，第一反应就是：小孩子家家懂什么感情？好的不学，尽是跟着别人学坏了！

其实，十五六岁处于青春发育期的少男少女出现对于异性的爱慕、支持非常正常。正是因为此阶段的孩子不懂得什么是真正的感情、应如何正确面对感情，所以才需要家长的认可和引导。

只有家长先认可孩子的行为，孩子才敢敞开心扉述说自己的心情和感受，家长才能针对性地引导。

02在认可孩子的情感后，与孩子约法三章

家长要相信自己在孩子心目中的地位，所以，只要家长能接纳、认可、理解孩子的行为和情绪，孩子也就会尊重和听从父母的建议与想法。

当孩子已经向家长表达了自己的情感状况和对情感的理解后，家长就可以在掌握孩子情感动态的同时，与孩子约好：有自己的小心思和小感情可以，但不能影响学习和正事儿，更要懂得保护和尊重自己。

03带孩子多参加集体活动、分散孩子对一个异性的关注

初高中阶段学生的“突然的心动”，大多不是真正的爱慕与喜欢，而是针对异性的某个特征十分感兴趣。此时，要让孩子清楚地认知到自己真实的情感，最好的方式就是带孩子多参加集体活动、与更多的异性和同性交朋友。

见过世界璀璨的人不会再对随处可见的小草小花轻易动心，所以，当孩子遇到更多“动心”的人，才会懂得自己其实不是对某个异性心生爱慕，而是对异性的某些特征抱有欣赏之情。

写在最后

初中到大学时期的班花不少，但唯有第一次的懵懂心动与惊艳才最让人难以忘怀。所以，很多时候人们都是对初中的班花拥有最深刻的记忆。

初高中阶段萌生对美的追求和对异性的兴趣很正常，但学会克制、学会分辨自己的情绪、学会通过某个瞬间的心动而捕捉同类型的美，才是真正值得做的事情。

文章来源：《中学理科园地》网址: http://www.zxlkyd.cn/zonghexinwen/2021/0613/1321.html