教育理论与教育管理论文_在初中生物教学中应 - 中学理科园地杂志社投稿

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教育理论与教育管理论文_在初中生物教学中应

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文章目录

一、微课的含义和特征

（一）主题鲜明，有针对性

（二）内容精简，传播性强

（三）资源容量较小，便于移动学习

二、在初中生物教学中应用微课的策略

（一）多与学生进行有效沟通

（二）为学生准备有针对性的微课

（三）培养学生的生物思维

三、微课设计所遵循的原则

（一）“微”原则

（二）简单实用原则

（三）完整性原则

四、结语

文章摘要:随着教育改革的发展,课堂教育也正朝着科技化的方向发展。微课作为一种信息化的教学方法,现在已经越来越多地进入了初中生物课堂。微课的使用,不仅能使课堂气氛更加活跃,同时又能帮助教师调动学生学习生物的兴趣,让学生能够在课堂上获得知识和实践能力,培养学生用生物思维去思考问题的能力。因此,初中生物教师应该要认真探讨微课的特征、内涵、作用以及应用策略,让微课能够成为生物教学的绝佳辅助工具。本文试图从微课与微课的特征、内涵以及微课在教学当中的应用策略等方面,分析微课在初中生物教学的应用策略。

文章关键词:微课,初中生物,生物教学,

论文作者:董美英

作者单位:寿光市纪台镇第一初级中学

论文分类号: G434;G633.91

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